国内青少年学习兴趣缺失现象普遍存在，VR教育或将成为“拯救者”

素有史上最聪明的天才美称的爱因斯坦曾经说过一句话：兴趣是最好的老师，后来这也被认为是一句至理名言，在教育业界人们至今对这句话深信不疑。然而值得关注的是，在传统的教育模式中，填鸭式的学习方式一度盛行，面对名目繁多的课内外课程，众多的孩子们恰恰输在了兴趣上，如何激发孩子的主动求知欲、激发孩子的学习兴趣成为了教育行业所面临的一大棘手课题。

闻名全球的知名教育家苏霍姆林斯基公开发表过这样的言论，他说，如果孩子在十二三之前兴趣无法养成的话，将会在今后的学习过程中面临层层的阻力。有媒体在经过广泛的调查后，曾一刀见血地指出，不可否认，中国的孩子们拥有热情、独立、开放、自信的特点，但却严重地缺少强烈的学习兴趣，对于一个极为重视教育国度来说，上述问题成为了阻碍孩子成长的桎梏。

据有关业内人士介绍说，这一问题的出现，原因并不出在孩子身上，而是由于目前国内教育模式的现状导致的。在教学过程中，众多的学校虽然拥有多媒体设备，但是对于某些知识素材的展现，仅仅存在于平面方面，所谓的直观其实仅仅是一种假象，由于孩子阅历方面的限制，某些场景并无法在孩子们的思维中进行有效转换。这种老师台上讲，学生台下听或看，缺少互动的教育模式，显然达不到激发学生兴趣的作用，久而久之就会导致孩子们兴趣的缺失。

不过，随着技术的进步，这种现象正在慢慢得到改善。据了解，近两年不少的学校和教育机构纷纷开始尝试应用VR教育系统，借助于相关设备，学生们可以在这种沉浸式的系统中，对知识点进行立体化的了解，在这一过程中，孩子们手脑并用，彻底打破思维的限制，将兴趣和学习积极性充分调动起来。以专注于VR教育软件开发的北京微视酷科技所研发的“微视酷 VR课堂”系统为例，它将VR技术与STEAM教育、创客教育相融合，创造沉浸式体验环境，使用者甚至可以创建虚拟的实验室，充分激发孩子们的探索欲。从该产品的使用情况来看，在活跃课堂氛围、提升学生们的学习兴趣方面的效果极为显著。

“简单地来说，沉浸式的VR教育系统主要具有三大功用，首先就是让知识点的呈现更为立体、真实，其次就是让孩子以互动的形式真正参与到授课过程中来，再就是培养孩子的兴趣，让他们乐于探索、善于探索。”北京微视酷科技负责人说，“目前我们公司开发了多种VR教育系统，如VR科学实验室、VR探秘等，可以满足不同教学场景下的需求。”笔者了解到，对于这种新型的教学手段，不少的学校也显现出了极大的兴趣，随着这种教学模式的不断推广，长久以来困扰众多家长和学校的提升孩子兴趣的难题或将得以解决。