STEAM教育如火如荼，VR技术又成功扮演重要角色

从去年开始，一种名为STEAM教育的概念在国内悄然风行，一时间众多教育机构也开始纷纷推出基于这一概念的教育产品，着实引发了一股不小的风波。那么，究竟什么才是STEAM教育，这种教育模式在国内的发展过程中，又面临着哪些问题呢?

众多细心地人士发现，在英文词典中，其实并不存在STEAM这样一个词汇，它不是一个独立的单词，而是由几个英文单词的首字母整合而成：Science(科学)，Technology(技术)，Egineering(工程)，Arts(艺术)，Maths(数学)，从中不难看出，STEAM是将上述几门学科进行综合后而形成的一个课程概念，STEAM注重虚拟和现实世界的联系，侧重的是培养孩子们通过多种途径对问题进行解决的能力。

“尽管STEAM概念风风火火，但是基于这一概念的系列课程在中国的起步非常缓慢，发展过程中也遭遇到了一系列的瓶颈。”北京微视酷的一位工作人员这样说道，“其中最为核心的问题就在于STEAM由于是将多门学科进行综合，因此面向不同年龄段的孩子们采用常规的教学手段进行讲授，存在很大的难度，并且不少的概念都极为抽象，这让不少人士感到捉襟见肘!”

近两年，北京微视酷也在针对STEAM教育进行探索，该机构目前已经研发出了VR沉浸式教学系统，在STEAM教育中进行应用后，取得了十分理想的效果。据了解，北京微视酷的VR创客教室以培养学生创新精神和动手能力为重点，将VR技术与STEAM教育、创客教育相融合，创造沉浸式体验环境，激发学生学习兴趣，让学生成为学习的主动者，该系统在创意创想、探寻科学原理等方面有着广阔的应用空间。

笔者了解到，STEAM教育最早出现在美国，由于它在培养孩子的创造力方面有着出众的表现，因此被越来越多的国家所认可，在我国，“STEAM教育”也已经开始走进众多的中小学中，某媒体发布的一则数据显示，北京就有六百余所学校开设了STEAM教育课程，从中不难看出这种课程的火爆程度。

在STEAM教育发展如火如荼的同时，有业内人士也指出了其中存在的问题，目前国内的STEAM教育课程师生之间的教学互动还仅仅停留在知识的传授上，并没有实现学科之间的融合，也没有对孩子的实践能力和动手能力进行重视，因此在大力发展STEAM教育的过程中，还有很长的路要走，打破学科限制，采用VR等技术让学习过程突破单向传递，进而打造互动气氛值得诸多学校和机构尝试。