爱心培育桃李 责任书写忠诚------记衡阳市蒸湘区实验小学钟蓉老师先进事迹

钟蓉，女，1973年8月出生，湖南省衡阳县人，大专学历，中小学一级教师，1992年7月参加工作，先后在衡阳县呆鹰岭镇青松小学、鸡市小学、振兴小学和蒸湘区红湖逸夫小学、蒸湘区实验小学及大立校区任教，现任蒸湘区实验小学二年级语文教师并担任班主任。

钟蓉老师从教25年来，尽心尽责，任劳任怨，以对学生满腔的爱和对教育事业的无限忠诚赢得了家长信任，得到了各级领导的充分肯定，获得了多种荣誉称号：2009年被评为蒸湘区优秀教师，2012年被评为蒸湘区人民满意教师，2015年被评为蒸湘区优秀教师，2017年被评为衡阳市优秀教师。

她像一颗螺丝，无论拧到哪里都尽心尽责

钟蓉老师在25年的教师生涯中，既在贫穷艰苦的农村偏远小学教过书，也在中心城区的学校工作过，无论在哪所学校，在什么岗位，她都顾全大局，服从安排，从不斤斤计较，挑三拣四，深受领导和同事的好评。2014年，为支持新建的大立校区的发展，领导安排她和另外几名老师到大立校区去支教，她没有丝毫怨言，也不讲任何价钱，毫不犹豫地投入到新校区的工作中去。目前，这所普通村小已发展为远近闻名的示范校。

她像一枚火种，点燃孩子们的求知渴望

在教学工作中，她始终铭记著名教育家陶行知的告诫“惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”工作以来，她孜孜不倦地学习先进教育理论，钻研业务知识，教育教学能力不能提高，她上的公开课和撰写的论文屡次获奖。2015年被评为蒸湘区区直学校课改能手；2014年12月课题《在网络环境家长学校建设的策略研究》荣获衡阳市第九届基础教育优秀教研教改成果一等奖；2006年3月执教的课《圆明园的毁灭》在全市小语阅读教学比赛中荣获一等奖；2017年10月执教的《阳台上的小鸟》，在湖南省阅读教学录像课评比中荣获二等奖； 2015年12月撰写的教学设计《轻轻地》在国家级论文评比中获得二等奖。

在教学中，她不是注满一桶水，而且点燃一把火。始终坚持把培养学生兴趣放在首位，坚持把每一节课都上得生动有趣，激发孩子们的学习热情。她充分借鉴先进教育理念，不断创新教学手法，最大限度地增强课堂教学的趣味性和艺术性，课堂气氛非常活跃，教学效果也特别好。同时，她善于循循善诱，引而不发，引导学生举一反三，自主掌握学习方法，学习自觉性、主动性明显增强，成绩稳步提高。多年来，她教的班级合格率、优秀率始终在同年级名列前茅。为攻克作文教学这一老大难问题，她激励学生热爱生活，热爱家人，热爱校园，学会捕捉生活中的丰富素材；鼓励学生书写亲身经历，抒发真实情感。同时，把作文课上得生机盎然，趣味横生，让学生们对作文产生了浓厚兴趣，写出的作文充满了想象力，洋溢着童趣，作文整体水平明显高出其他班级。孩子们许多作文被当作范文在学校展示，学生蒋滨嵘写的巴掌童话——《三剪裤子》于2016年6月获国家级一等奖；2016年5月撰写的论文《用爱心点燃孩子们的心灵》获国家级一等奖。

她像一位园丁，用爱心培育每一棵幼苗

钟蓉老师当任班主任多年，她始终铭记苏霍姆林斯基的名言“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”当家长把一个个活泼可爱的孩子们送到学校时，她总是有沉甸甸的责任感。小玉同学上学第一天哭着抓住妈妈的手不放，她轻轻地牵着他的手，慈爱地抚摸着他的头，微笑着递给他一块班牌，他兴奋地将班牌高高举起，走在路队的最前面，

一下子就不哭了；小刘同学父母离异，由奶奶扶养，家庭困难，她积极帮助他申请助学援助，并送上书籍和学习用品，让他感受到亲人般的温暖；小宇同学得了鼻炎，经常流鼻涕，被有的学生嘲笑，她亲切引导学生正确认识鼻炎，用关心代替嘲笑。她就像一位神奇的魔法师，总能让孩子们在最短的时间内融入到这个充满亲情、友情的爱心大家庭。

她深知“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”，因而对困难学生常常给予加倍的爱。小乔同学曾经是一位品学兼优，阳光开朗的学生，可到了六年级时，他的父母突然闹离婚，天天争吵斗气，小乔同学逐渐变得情绪低落，沉默寡言，且成绩一落千丈，她看在眼里，急在心里，多次上门做孩子父母的思想工作，苦口婆心劝说他们不要因为鸡毛蒜皮的小事影响夫妻感情，更不要影响孩子。钟老师的真情打动了孩子父母，两人从此重归于好，小乔脸上出现了久违的笑颜，成绩也迅速提升，成功考取了长沙长郡梅溪湖中学。

对特殊学生常常给予特殊的爱。她曾经教过许多特殊学生，有的有智力障碍，有的有语言障碍，还有的是肢体残疾，她从来没有嫌弃、责骂过这些孩子，以一个做妈妈的同理心理解、安慰家长，不厌其烦的关心、帮助孩子；并发动全班同学共同关心、帮助他们。“爱心创造奇迹”，经过长期的关心和帮助，这些孩子的学习、生活都有明显的进步，并愉快地融入到班级生活中来。

在班主任工作中，她特别重视培养学生良好的习惯，注重从一点一滴的小事抓起，从课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规抓起，持之以恒，常抓不懈。并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生都能遵德守礼，文明友善。坚持“身教胜于言教”，要求学生做的，她自己带头做好，给学生树立了榜样；禁止学生做的，她坚决不做。她每天提前到校，陪伴学生晨读；下午，等学生全部离校后才下班回家。

她注重培育良好班风。开展“好习惯伴我行”、 “知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，展示学生个性，丰富精神生活；培养一批班干部，放手让班干部自我管理，自我教育；树立一批好典型，激发向上向善的正能量。良好的班风，潜移默化地影响孩子们的成长：那些自私的孩子学会关心他人了；一些爱打架的同学成了小同学的好哥哥了；爱挑食的学生懂得珍惜粮食了，“衣来伸手饭来张口”的“小皇帝”们开始学会做家务了。

著名思想家乌申斯基说过 ，教师是过去和未来之间的一个活的环节，她的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。教育工作虽然平凡而艰苦，可钟蓉老师却乐此不疲，痴心不改。

记者 谭邦亮