以变制动促发展，瑞思带动学生主动“改变自己”

如何去改变世界的未来?这个问题乍看之下很有深度，其实也较为明显，关键就在于孩子的培养方向。如何判断孩子已经成长为一个独立自主的人?不是考察他学会了多少知识，认识了多少事物，而是看他是否拥有自己的思想，是否能用自己的思维去认识、解读这个世界，甚至去影响、改变世界。在今年的“瑞思杯”英语项目应用能力大赛的集训营里，来自全国各地的优秀学员正在发起一场“改变世界”的创造性思维风暴，11天的封闭式集训之后，他们将在8月19日带着共同的创变项目走上北京会议中心的舞台，与未来世界发起一场严肃对话。

改变世界的未来，从教育开始

8月8日，第六届“瑞思杯”英语项目应用能力大赛集训营正式开营。来自全国各地的优秀学员在这里接受为期11天的封闭训练。本届“瑞思杯”的主题是“世界创变者”，在进入集训营之前，这些学员们带着自己用心准备的创变项目从初赛、复赛、区域赛一路晋级，入营之后，比赛组委会决定改变以前以项目话题为依据的分组方式，统一以“未来教育”为总决赛项目，按照调研、产出、管理、宣传、升级5个阶段分为5个队，最终由5队共同完成该项目。学员们通过竞选的方式推选出了自己的队长，一起讨论制定团队名称和口号，明确分工。

面对教育这个话题，学员们作为受教育者，自然有很多感受和意见，老师们和日常课堂一样，以学生为主，先倾听学员们的观点，再引导他们去发散和总结，筛选出有用的信息。为了激发孩子们更多的灵感， Research(调研)队以“个性化教育和现代化教育到底哪个更好”为题举办了一场英语辩论会，从针对自己的辩题自主查阅资料、做笔记，到辩论过程中的积极发言，学员们都很兴奋。

在8月12日的街头采访活动中，学员们带着准备好的调查问卷来到商场，用英语访问陌生人对于教育的看法。Production(产出)队想了解大家对未来校园设想有什么建议，Management(管理)队针对学校团队架构和管理提出了问题，Publicity(宣传)队的学员针对各种宣传渠道和效果对比收集了不同看法。面对陌生环境和陌生的人，学员们自信勇敢的表现让受访者称赞不已。受访的李先生表示，一个5岁的孩子能大胆地表达自己，而且用非母语的英语，勇气可嘉。作为教育工作者的杨女士听了问题后表示，看到孩子们能在教育这个课题上有这么多想法，对做教育工作充满了信心。

做“创变者”，先改变自己

集训营是孩子们通往决赛的必经之路，在别的孩子享受暑假的时候，他们要与家人分离，独立完成报到、分寝，清晨出操、学习、讨论、睡前用思维导图进行总结等一系列任务，这让他们每天都在成长。

还在读幼儿园的小朋友Harry，由于第一次和妈妈分开这么久，刚入营前两天都会哭。带队老师Sophia告诉他，想妈妈了就画出来或者写出来。思念找到了一个出口，第三天Harry悄悄抹了一次眼泪，第四天就完全不哭，开心地融入到团队的每一项讨论中了。与妈妈通电话时，Harry还安慰妈妈，“我能坚持，我们总决赛的现场见吧!”

13岁的 Wendy是队里最大的孩子，起初小组讨论时，年龄小的队员有些不能自如地用英语讨论问题。为了让这些小孩子也能积极参与，Wendy给他们分别下派了任务，让他们找到自己在团队中的位置。

Amy小朋友一开始街头采访时，怯怯地站在老师身后，经过自己的调整和老师的鼓励，在几次尝试以后，她渐渐地放开了，积极主动地去寻找采访对象，还会在调研结束时对被采访者礼貌地说一声“Thank you!”

Jason从来没有体验过集体生活，他的妈妈一开始很担心，但是入营后Jason很快就适应了，不仅学会了自己洗衣服，还热心帮助其他同学。

Abby是她们队里最小的孩子，刚开始集体讨论的时候，老师和大孩子们用到的专业词汇她不能完全听懂，她主动找到老师说明问题表示也要为组出一份力，在老师的帮助下，她不仅分享了她的家庭教育案例供队员分析，还在制作海报时主动寻找自己力所能及的事情做。

“瑞思杯”英语项目应用能力大赛已连续举办六届，Lucien已参加过四次，今年第一次闯进了总决赛。Lucien的爸爸说，Lucien每一年都有进步，最初站在台上很不自信，后来敢说了，到今年演讲演示的时候非常自信，因为确确实实有自己的想法了，表现力比以前更强。

在瑞思学习了6年的Mike今年是第二次进入集训营，他和搭档Christina共同担任决赛特别show的音乐词作者，他们将自己所在组负责的工作内容作为创作灵感，编写成朗朗上口的歌词。从提议到创作都是两个小朋友共同独立完成的。两个孩子讲，集训营以及瑞思的课堂，对自己英语口语和应用能力以及阅读能力的提升非常显著。他们现在可以通读并且快速理解1000多字的英语文章，而高考英语阅读的文章字数也只有600左右。与学校其他小朋友相比，他们感觉自己的英语水平明显强很多。

Dream在瑞思学习了6年，在集训营，Dream通过竞选当上了调研队队长。为了让采访的问题更加具体全面，每天Dream都会率领组员绞尽脑汁想问题，并分工上网查找资料。Dream讲，瑞思的学习不仅让他的英语说得更好了，还锻炼了很多学校学不到的能力。

用思维能力打开“创变”之门

在采访中，很多学员都表示，通过在瑞思的学习，英语变得离生活更近了，日常生活中对英语的应用更多了，英语口语、阅读和写作水平，以及逻辑思维能力都有很大提升。第二次进入“瑞思杯”总决赛的Jadewin分在了调研队，作为有经验的选手，她有很强烈的团队协作意识，她认为，做调研是他们组的主要任务，有调研队整合的数据，产出队才能推出合理的设想，如果他们的工作做不好，后面的步骤就乱了。

通过项目式学习让孩子具备这样的团队意识、责任感、思维能力等，这正是瑞思一直坚持的人才培养方式。在接受孩子采访的人群中有一部分声音认为，教育是社会问题，对孩子来说过于宏大。但瑞思老师们不这么认为。Bella老师讲，当一个宏观的社会问题摆在孩子们面前，也许他们真的不能从源头上解决什么，但是他们在思考，在调研、出方案、做宣传、升级这个过程培养了他们的思维和社会责任感，他们学习的是解决问题的步骤和方法，按照这样的步骤和方法，将来他们会解决更多的社会问题，为未来世界找到更好的答案。

瑞思学科英语学术高级副总裁Sally强调，瑞思要培养的是未来世界领导者，是具有领导力的世界公民，是具有创造性思维的未来型复合型人才，英语语言的表达能力沟通能力只是基础部分，更重要的是他们的思维能力，解决现实生活问题的能力。作为国内素质教育的先锋践行者，瑞思一直在用自己的努力为行业带来改变，也鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，让更多中国孩子在国际化进程中获得竞争力，成为杰出的世界公民，成为创造与改变未来世界的重要力量。

关于瑞思学科英语

瑞思学科英语自2007年进入中国市场，依托霍顿•米夫林•哈考特(HMHG)集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。

作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。