瑞思打造良好阅读环境,引领阅读新理念
孩子假期的的利用，不能让诸多的自由时间浪费，一直都是家长比较关注的重点。随着新学期开学，最受关注的莫过于中小学语文教材的变化。在孩子们最新拿到的课本中，文学素养和人文精神有了广泛而深刻的体现，语文阅读和写作的训练明显增多。为什么会有这种变化?这种变化对孩子们会产生怎样的影响?我们该如何更好地学习阅读?阅读对于一门语言的学习到底有多重要?近日，记者采访了瑞思学科英语教育专家。
重视阅读是大势所趋
阅读对于一个孩子的重要意义不言而喻，它不但是孩子们学习各科功课的基础，而且是其思维模式形成、思考程度加深的前提。除此，阅读还有助于培养一个人终身学习的习惯，从而成为一个高素质的世界公民。
今年新学期中小学语文教材的变化，从整体上讲，阅读越来越被重视，是与我国长远教育目标相一致的。教育的终极目标是培养面向未来的终身学习者。在这个过程中，第一，孩子们要学会学习，第二，要保持创新，第三要提高认识和理解。现在大家都在谈核心素养，核心素养中很重要的一点是阅读素养。什么是阅读素养?简单说，就是孩子从小学就要掌握的一种极其重要的能力，只有掌握了这种能力才能更好地学习其他学科的知识。所以阅读不仅仅有助于语言的学习，这包括汉语、英语等等，还有助于数学、科学、项目管理等课程的学习。
瑞思专家称，原来数学考试，可能需要阅读的文字量只有2000字，现在教改后，需要阅读的文字量很可能会达到5000字。如果阅读能力不行，读不懂题，根本无法解答。有的学奥数的孩子，现在转而补阅读，就是这个原因。孩子如果语文阅读能力不行，他在其他各科学习中也将产生障碍。
未来终身教育的趋势一定是自主学习，阅读能力强才能进行自主学习，才能在海量碎片信息中进行筛选，才能有自己的观点和判断，去粗取精，吸收精华，从而让自己更好地成长。
美国学校这样培养孩子的阅读兴趣
今年4月，中国新闻出版研究院公布了第十四次全国国民阅读调查的情况，调查显示，2016年我国成年国民人均图书阅读量为7.86本。虽然较之前几年有所增长，但与美国国民人均阅读量相比仍然有待提高，美国教育对阅读的重视也值得借鉴。美国怎样培养孩子的阅读能力?对此，在美国研学多年的瑞思教育专家讲，首先是培养孩子的兴趣，然后分阶段分步骤地培养孩子的思维。其实中国孩子读书也不少，但中国孩子很多时候是在读教材，而美国孩子则是在读自己感兴趣的书。很多美国中小学没有暑假作业，但是老师会鼓励暑期阅读，学生可以阅读任何他想读的书并且需要交出阅读感想，有的学生会在一个暑假阅读几十本书。美国学校强调的是让孩子成为主动的阅读者，根据自己的需要有目的地去读书。
其次，国外的课堂会给孩子的阅读搭梯子，引导孩子从已知到未知。比如，老师要讲宠物，首先会引导孩子从观察熟悉的事物开始，自己有没有养宠物，这些宠物的习性怎样。之后进行课堂讲授，引导孩子自己读书查阅资料。对于低龄段的孩子来说，图画书是必不可少的，当孩子还看不懂文字的时候，就要从图片引导开始，激发他们的兴趣。比如，图上画了一口锅，锅里有许多蔬菜，这时候小朋友就会好奇，这是讲做饭的还是讲装饰坛子的?他会对书的内容产生兴趣。对于高龄段的孩子来说，阅读之后还可以把自己阅读的内容演绎出来，这就是国外常见的“读者剧院”。这本书讲的是什么?每个人物的性格怎样?他们是怎样起冲突，怎样发展的?通过表演来深刻地理解书中内容。
阅读能力的背后是思维
作为美式教育领航者，瑞思的课堂也在使用和美国学校同样的阅读训练方法，都是按照布鲁姆理论(Bloom)遵循认知层次的规律一步步地引导孩子由浅入深学习阅读，学会思考。阅读课上，老师通常会用提问的方式进行教学，如果一个大问题孩子回答不上来，就会把它拆分成若干个小问题，比如，这本书你最喜欢谁?你为什么喜欢他?他遇到了什么困难?如果你遇到这种困难你会怎么做?这样一步步递进式地引导，加深孩子的理解并作出自己的判断。
除此之外，瑞思的阅读教学中常用的还有思维导图，教孩子们根据文章内容画鱼骨图、树形图、表格等。比如，区分两个不同的事物，可以用对比图;读传记可以画时间轴;读诗歌可以让孩子反复感受作者当时的心情，引导孩子去感知与思考。
阅读，不仅能够丰富孩子的语言词汇，提高语言理解能力，更能助力思维的养成，提升孩子的阅读能力，对孩子独立的思想体系的形成有很大帮助。在学习中，阅读能力的提高，可以帮助孩子掌握思维与方法，其他各科的学习都会变得有章可循。
多方联动，为孩子打造良好的阅读环境
瑞思向来很重视孩子阅读能力的培养，从瑞思的课程设计中就可以看出。瑞思的课程中，语言艺术(英语)所占的比例很高，而在语言艺术的学习中，阅读又占到整个课程的70%。瑞思鼓励每个孩子成为一个好的阅读者，线下教室有英文图书馆，线上有在线图书馆，图书馆按蓝思指数分级指导孩子阅读。孩子的阅读书目不但与现阶段语言程度一致，而且还与课程相关联，辅助孩子加深认知和理解。每一名指导孩子阅读的老师也会对孩子进行持续考察，写阅读体验，帮助孩子提高阅读水平。除此之外，瑞思还开展家校互动，鼓励家长进行亲子阅读，为孩子打造良好的阅读环境。
瑞思学科英语关于语言艺术课程教学的心得与体会已形成完整的理论——“基于阅读策略的阅读理解”，收录于《学科英语教育的理论与实践》一书中。在该篇文章中，不但有阅读课程的设计，阅读方法的探讨，阅读课堂的教学与实践，更有阅读环境的建立与打造。瑞思将自己的教学实践经验上升到理论，分享给行业以及家长，希望借此尽到社会责任，带领更多的同行者，让中国教育与中国孩子充分受益。
有学者表示，一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平;一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深。对学生阅读教育的重视是中国教育改革的亮点，在众多教育行业工作者的共同努力下，其效果值得期待。
关于瑞思学科英语
瑞思学科英语自2007年进入中国市场，取得了在全球有丰富教育行业经验和优质产品资源的霍顿•米夫林•哈考特(HMHG)集团有关课件和产品内容在中国地区的授权，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。