济南智言慧语 —— 龙门山植树节

济南智言慧语 —— 龙门山植树节

小男孩兴奋的奔向游乐场，途中险些与路人相撞，他灵巧的躲避着“障碍物”，眼前一切都已成为了“游戏”，身后的母亲匆忙与父亲交代了几句后就向孩子追去，父亲背上书包和各种零碎，尽量的保持住沉稳，跟着母子俩一起进入了春光明媚之中......

——见证幸福

本次济南市智言慧语康复中心联合汇德幼儿园一起举办的春游活动，在定主题时困扰许久，起初定的是一次以春游为主的植树活动，让孩子与大自然多接触。

随后根据实际情况我们又趋向于把活动定为一次户外课程，将认知、言语、感统、社交的教学要素都加到本次户外课程中。但幼儿园孩子与我们孩子的情况不同，计划只能搁置，因为这样的课程更适合我们孩子们单独去户外活动时举办。于是，最后主题定为“智言慧语户外融合活动--植树节”。

与孩子和家长坐在大巴上一起去往龙门山，一路上看着街边的桃花开放，不由得期待着龙门山的花景，会不会是宣传照里的满山桃花？又或是各种花草的争芳斗艳。但实际上整个龙门山就那么几颗桃树，两颗茂盛的相依在活动广场，剩下的零落的点缀在盘山之间。

毕竟供暖都尚未停，或许春天还没完全睡醒。在济南的这个地方，春天是个模糊的季节，一般等你刚有点春天感觉，其实已经到了夏初的边缘。

因为是植树节前后，景点内植树这一活动的预定量很多，费了一番周折才轮到我们的家长和孩子。

好在，孩子们总会寻找自己的快乐，捏捏泥巴一样会让他们笑逐颜开。这份快乐既安逸又自在，因为它们源自身后父母的陪伴。

植树活动完毕，进入游戏环节，这次是我们的孩子与幼儿园的孩子结伴一起游戏，我们的老师也被安排在各个角落注意观察着孩子们的社交行为，一些在课堂中纠正的行为是否会再次出现，泛化又是否达到了预期.......

原来我们的许多担心都是多余的，游戏和快乐是最自然的事情，游戏里出现的人叫做“伙伴”，配合与竞争是这种“水平关系”里永存的主题，在本次游戏活动环节我们孩子表现都非常优秀，对“轮流”和“循环”等指令也都完美的执行，最重要的是，他们并不是死板的执行，而是快乐的融入其中。

智言慧语曾经重复过无数次这样的观点：我们的孩子如果想正常的入园或入校，在“语言”和“认知”前的是行为，解决不了行为问题，剩下的一切都是空谈。在各种“环境干扰音”的面前孩子是否会听指令？孩子的情绪行为（她）会影响到其他的学生？孩子要先学会控制自己的情绪，然后才是处理它。

游戏一开始是彩带舞环节，由孩子熟悉的可可老师带领，这里我们孩子反应比幼儿园的孩子要好一些；但整体来看，孩子们好像还没放开手脚，小心的观察身边的其他小朋友。

等到了“抢座位”游戏环节的时候，孩子们就都放开了，当名为《兔子舞》的音乐一响起的时候，孩子们都忘我的参与了进去。（节奏明快，熟悉的歌曲，可以最快的调动孩子的情绪。）

其实孩子们在大部分的时间里都理解规则，只要规则背后存在着等同价值的快乐。换句话说，家长在强调孩子“要听话”的时候，自己也要思考“听话”后的正向结果是什么，这个结果是更多的符合孩子的利益还是家长的利益，怎样才能达到“双赢”的结果。

“抢凳子”游戏结束后，孩子们又玩了“毛毛虫”游戏，这是个更多要求配合的游戏，孩子们在向前发力中找到统一的节凑，让队伍得以更快的前行。

最后的收尾活动是拔河，所有的小朋友都参加了进来，势均力敌了好一会才决出胜负。

活动结束后，所有人去餐厅进餐，进餐后是自由活动，随后就是返程，在餐厅的凉亭里可以看到对面的游乐园，笔者在这看到了我们的一个孩子在父母的陪伴下，向游乐园飞奔的过程，也就是文章开头的那一幕。

虽然是背对的孩子，虽不能看到他的表情，但这个学生来智言慧语上课时总会面带笑容，想象着那样的笑容展现在他的脸上，少了些礼貌的意味，多了些自然和畅快，先前未看到桃之夭夭的遗憾也因此被瞬间弥补。

中心介绍：

济南市智言慧语特殊儿童康复中心经国家民政部门批准成立，是一家集科研、教学、康复培训为一体的综合性机构。针对语言发育障碍、自闭症谱系、感觉统合失调、认知障碍、儿童抽动症、多动症、广泛性儿童发育障碍等进行康复治疗，采用全天候线上线下教学模式。

中心位于济南市高新区，占地面积约700平，配有评估室、言语教室、认知教室、感统教室、小组课教室、沙盘游戏室、多媒体会议室和家长课堂教室等。

中心坚持“早发现，早干预”的教学理念，秉承理论与实践结合、治疗与预防并驱的宗旨；注重教育细化、课程评估、特教典范。为特殊儿童群体的去“特殊化”贡献自己的一份力量。

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